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一对致力于大脑潜能研究的台湾夫妻
 

     在讲求知识经济的年代里,大脑潜能开发科学愈?#20174;?#21463;重视,世界各地包括?#35775;饋?#26085;本等地推行的“强脑计划?#34180;ⅰ?#33041;力革命”运动等也都受到世人关注。 开发大脑潜能,有助于缩短学习时间,易于启发灵感和想像,人就变得更?#20889;?#24847;。 学习用全脑  记忆快又好

      
来自台湾,目前已经定居大陆的林乾义、关尔嘉,为一对致力于大脑潜能研究的夫妻。林乾义过去20年从事文化工作,关尔嘉则服务于教育界十余年。

    
早在1994年,林乾义、关尔嘉夫妇认识到大脑潜能开发的重要性,夫妇俩决定携手钻研大脑潜能,再以?#23548;?#30340;教学印证所学。林乾义说:“?#25913;?#21069;,我们发现环境变化太快,策略计划追?#21916;?#21450;,有感于每个人都必须发展内在感觉敏感度,发挥潜藏智慧,于是决定着手从事大脑潜能开发的研究。”

    
近?#25913;?#26469;,两人在台湾、澳洲、新加坡等地主办过“快速有效读书营”及演讲会,提倡“脑内革命?#20445;?#40723;励学生及?#39029;?#24320;发大脑潜能,学?#25353;?#24847;记忆法,加速学习效果。夫妻俩并著?#23567;?#39640;阶脑力学习法》、《神奇有效记忆法》、《过目不忘读书法》等书。本月初,他们也在本地举行了一次有关开发记忆力的讲座:《开发记忆金库》。

    大脑潜能浪费了


    
林乾义认为:“我们有两个脑,分为左脑和右脑。左脑掌控的功能包括文字、语言、逻辑、数字、推理、分析;右脑主管图像、颜色、旋律、动?#23567;?#32852;想力、创造力等。没有经过大脑潜能开发的人,一辈?#21491;?#35768;只使用百分之四到百分之十的大脑潜能,甚至有人一生仅使用百分之一的大脑潜能,实在很浪费。” 关尔嘉说,人们原本有很好的记忆力,但是,由于长期运用左脑的文字、语言功能来记资料,靠死背来应付各种考试,长期只使用了半边脑,结果记忆效果都不好。她说:“人在8岁以前,主要是运用右脑,但是,8岁以后,大多数人都转而用左脑,这是由于学校的教学方式,学生进入学校后,大都习惯?#21592;?#35829;的、死记、死读的方式读书,慢慢的,右脑的功能就少用了。” 

  
林乾义、关尔嘉两夫妇在台湾、澳洲和本地举办演讲会,告诉?#39029;?#22914;何加强小孩的记忆,以加速他们的学习效果。林乾义说,目前的教育制度大多只强调使用左脑,对右脑的要求并不多,久而久之也就“荒废”了。他说:“这是很?#19978;?#30340;,因为右脑的潜能无限,它一经过‘开发’后,就能够发挥无穷力量,大量缩短学习的时间,同时,人的?#26412;?#21464;得更加灵敏,能感同身受,易于启发灵感和想像力,人也变得更?#20889;?#24847;,学习突破限制,懂得快速解决问题。关尔嘉认为,经过大脑训练的小孩可加强阅读能力,使他们在学习语?#30446;?#31243;时,能快速的找到重点,归纳整理,知道重点在哪里;进而达到轻松学习、成绩进步的目的。

    
关尔嘉说,大脑潜能越早开发越好,其中一个目的是为了高速学习,使到读书与学?#25353;?#21040;事半功倍的效果,甚?#37327;?#21019;造出510倍学习的效果。在讲求效率的时代里,更快速的吸收所需要的资讯。解放思?#21152;?#35760;忆力的方法是将文字转换成想像的图画,也就是以记忆图像和联想来结合文字、数字,以这种方法记资料,文字和数字不但会更快被记住,同时?#19981;?#35760;得更为长久,记忆更深刻。

    
林乾义说:“过去我们曾经指导过几千名学生快速学习,结果反应都很好,经过教导的学生,在记诗词、单字各方面尤其进步很多。” 关尔嘉累积了教导新加坡学生的经验,在谈到新加坡学生的学习情况和方式时,她说:“新加坡的学生水准相当平均,也相当高,但是相较于台湾的学生,新加坡学生的学习心情?#20174;?#26174;得过于紧张,心情不容易放轻松,联想力也也因而较弱。比如若是问新加坡学生吃蛋有几种吃法,台湾的小孩也许可以想出30种吃法,新加坡小孩就可能没?#22995;?#31181;联想力,那是由于台湾的环境和教学方式较为多元、富弹性,生活的机制也比较多样和丰富,新加坡的学习环?#21507;?#36739;为单一,这就影响了学生的联想力。”

    
林乾义、关尔嘉认为,从小开发孩子的大脑,训练记忆的能力,能使记忆力增强,记忆更长久,学习变得更快速,使到小孩更好地面对知识爆炸的时代。
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